台当局急推新拼音系统 背后有“政治意涵”

台湾的“教育部”在最后的看守期间仍旧不老实呆着，继续推动了一项看似重要的语文政策，规定小学三年级的学生要以罗马拼音学习读写闽南语。除此之外“教育部”还有一套闽南语拼音系统叫“台语通用拼音”，主要是以“国语注音字母”为主，再加上几个闽南语独有的发音符号。据说“台语通用拼音”已经通过教学现场测验，以此教闽南语没什么障碍，但是“台湾闽南语罗马字”(台罗)拼音系统尚未通过教学现场考验，为什么要急忙推出来，很令人不解。

社会上的反弹很大，特别是学生家长，一致呼吁饶了孩子们吧！小小年纪要学三种拼音系统：英语拼音、国语注音符号再加上“台罗”，将不胜负荷。也有声音认为，学习闽南语固然是为了恢复所谓的母语(客家人、少数民族并不认同)，但是大家心知肚明，闽南语只是一种方言，以后在社会上的应用有限，闽南语有音无字或字形不统一的问题，至今无人下苦工夫研究解决，恢复古音古字。小朋友们从“台罗”学会了比较准确的发音，下一步又是什么？台湾只要有更多的人能以闽南语寒暄应酬就够了吗？当今闽南语教学的师资严重缺乏，社会上的需求也不大，有大学新设立了“台湾文学系”，因为系所评监及招生不足，又悄悄废除。有语言专家指出，闽南语腔调和发音细微部分各不相同，究竟要以何地的口音为标准，至今尚未有定论。“教育部”既然已经发布了“台语通用拼音”方案，而且有95%的教师选择“台通”，88%的教师主张“教育部”只用“台通”拼音，以此为学习标准，但“教育部”又公布了一套“台罗”，完全在自乱阵脚。“教育部”在临下台之前，荒腔走板地推出一套尚未成熟的闽南语罗马拼音方案，宣布要付诸实施，但显然没有经过深思熟虑，也未见到有配套措施，只是一场宣传作秀，表演过后就交差，具体落实的可能性不高。