韩国的新思想流派 - 彭博社

在一个上学日的上午10点，七年级的具道贤正在阅读《伊索寓言》的英文翻译山羊与牧羊人。具是位于韩国中部山区的智川和平花学校的一名学生，这是一所私立寄宿学校。这里的氛围非常轻松——没有校服，没有刺耳的铃声宣告上课开始，也没有熬夜复习。为了进行一项名为通全的整体学习练习，具决定研究山羊——这项工作涉及生物学、阅读作业、观察摩羯座的星星，以及去当地农场观察动物的实地考察。“我在这里很开心，因为我做我想做的事情，”这位瘦高的12岁男孩说。

与此同时，在距离110英里外的仁川港口城市，13岁的文相贤正在背诵一种金属合金的公式和14世纪韩国政变的日期。如果这位八年级学生不能背出他在上一次代数课上学到的内容，他将会被老师用竹条打，而他的40位同班同学则在一旁观看。学校在下午3点放学，但身穿校服的文几乎没有时间吃一顿快餐，就得赶公交车去私立补习学校，在那里他将被强迫学习英语语法、化学和其他许多科目，持续五个小时。“我能在午夜之前回家真是幸运，”他耸耸肩说。“我的一些朋友要学习到凌晨1点或2点。”

两个学生，两所截然不同的学校。这些不同的学习方法成为了韩国关于哪种方法更好地服务于当今知识驱动经济的辩论焦点。然而，死记硬背和临时抱佛脚，尽管不人道，却被认为在短短三十年内将一个贫穷、主要以农业为主的国家转变为制造业强国。这个拥有4800万人的国家现在在世界经济中排名第11，是从钢铁、船舶到手机和计算机芯片等所有产品的主要出口国。它在教育上的支出占国内生产总值的7.5%，这一比例超过了任何其他工业化国家，而这个数字甚至不包括韩国父母每年为课外补习班支付的380亿美元。

但随着过去十年年增长率降至5%，而在之前的30年中平均接近8%，一些专家抱怨韩国的教育系统已经不再合格。从政策专家到三星集团及其他顶级韩国公司的高管，大家都抱怨这个系统抑制了创造性思维，扼杀了创新。“学校阉割了学生满足智力好奇心的天生欲望，”韩国教育研究院院长李钟泰感慨道。首尔国立大学经济学教授郑云灿说：“解决我们经济问题的关键在于对教育进行彻底改革。”

永远消失了吗？

与此同时，韩国面临失去一些最优秀和最聪明的人才的风险。根据韩国国家统计局的数据，2005年，韩国在外国学校和大学就读的学生人数从1998年的109,000人上升至214,000人。“感到沮丧的韩国人正在用脚投票反对这个教育系统，”弘益大学经济学家全成仁说。他们的首选目的地是美国：根据纽约国际教育协会的数据，在2005-06学年，有58,847名韩国学生就读于美国大学，比前一年增加了10.3%。只有印度和中国——人口至少是韩国的20倍——向美国派遣更多的学生。

危险在于许多人将永远离开。“如果我回到韩国，那就像是重新开始，”杨秀仁说，他是一位32岁的韩国人，2005年获得哥伦比亚大学建筑研究生院的硕士学位，并决定不回国。“我已经在这里建立了良好的联系和人脉。”现代研究院的报告显示，2000年至2003年间从美国机构获得科学和技术博士学位的韩国人中，近一半留在了美国，而1992-1995年这一比例仅为20%。该研究院是一家位于首尔的智库。“由于我们的教育系统无法跟上商业环境的变化，人才流失正在加速，”该研究院的高级研究员俞炳圭说。

日益增长的不满引发了政治辩论。今年五月，来自主要反对党的立法者李柱浩提出立法，呼吁成立总统委员会以改革学校系统。“第一步必须是结束政府对课程的控制，”李说。“教育和人力资源部必须解散，取而代之的是一个更加精简的部门，专注于终身学习。”

不满的家庭正在寻找自己的解决方案。“家长们对官方系统感到厌倦，”教育杂志《Mindle》的出版人玄炳浩说。大约4000名学生在大约70所替代学校如和平花学校就读。第一所和平花学校于2003年在首尔附近开设；如今该团体运营着四所学校，共有205名学生。“我们绝不能让我们的孩子成为国家学校体制的牺牲品，”金庆植说，他是一名大学讲师和两个男孩的父亲，也是学校的创始人之一。“我希望我们的学校能成为我们国家重大教育改革的跳板。”

作者：Moon Ihlwan，Elizabeth Woyke在纽约