评论：作弊——还是后现代学习？ - 彭博社

在4月27日，杜克大学商学院的院长不得不宣布，近10%的2008届学生在一次家庭作业期末考试中被发现作弊。这一丑闻再次给这座绿树成荫的哥特式校园蒙上阴影，已经被认为是商学院历史上最大的一起学生欺诈事件。

几乎立刻，问题开始涌现。被指控的MBA学生平均年龄为29岁。他们是剪切和粘贴的一代，是Linux的拥护者。在进入商学院之前，他们在公司工作了平均六年。他们在一个老板们大肆宣扬开放源代码的勇敢新世界的时代工作，在这个世界中，聚合（或剽窃）他人的知识产权的能力被视为关键的竞争优势。

可以想象这些正在考虑上诉的MBA学生可能会提出的解释。团队合作完成家庭作业：这不是学术欺诈，而是后现代学习，维基风格。通过短信发送考试答案或将论文下载到iPod上：这只是明智地利用技术。

人们可以理解这种困惑。这一代人是在从Napster上下载音乐和在宿舍里观看盗版好莱坞大片中成长起来的。“你是什么意思？”你几乎可以听到他们说。“我们不应该分享吗？”

一起走还是单独走

这并不是说大学管理者应该忽视不道德行为，如果确实发生了的话。但在这个互联的世界里，也许对什么构成作弊的概念需要重新评估。杜克大学的丑闻指出了世界的变化，以及学术界和企业对此的困惑，传递出矛盾的信息。

我们被告知一切都与团队合作和共享信息有关。但随后我们又被作为个人进行评分和排名。我们将每个人视为独立的个体。但随后我们又把他们放入一个相互依赖的世界，并告诉他们成功取决于创造性的合作。

共享信息的新文化与旧文化截然不同，后者中信息的囤积是权力。但教授——以及老板——需要能够测试个人能力。尽管谈论了很多关于团队合作的内容，但仍然有很多时候一个人是独自面对，辩论一个案例，准备损益表，或撰写研究报告。

尽管如此，许多人相信评估过程的重新思考即将到来。例如，斯坦福大学设计学院是如此合作，以至于“作弊是不可能的，”设计学院教授罗伯特·I·萨顿说。“如果你找到了某人来帮助你写一个小组项目，在我们看来这是一位能干的团队成员的标志，能够完成任务。如果你找到了一个愿意免费工作并致力于开源的人，我们会说，‘哇，那真聪明。’一组学生让警察帮助他们完成一个学校项目，建造一个在许多自行车事故发生的地方的环形交叉口。这算作弊吗？”

在学习越来越成为嵌入更大网络中的社会过程的时代，这确实值得深思。这绝不是对那些故意违反规则的人的宽恕。随着各国模仿美国的商业做法，对缺乏伦理方向的文化的反击迫在眉睫。但杜克大学的事件提出了一个有趣的问题：在推特时代，一个让用户保持持续联系的社交网络中，什么算是作弊？

米歇尔·康林