在这所高科技学校，口香糖是必需品 - 彭博社

今天是星期四早晨，一群12岁的孩子围坐在一台闪烁着美国过去令人不安的图像的电脑旁。屏幕上播放着关于种族隔离的城市公交车和餐馆的黑白动态影像，以及关于种族攻击的旧报纸文章。与此同时，孩子们在程序中来回跳跃，暂停画面并在笔记本上记下想法。一位老师在旁边观察他们的面部表情并提供建议。“写下看到这些让你有什么感觉，”她说。明天，这个工作小组将利用相同的技术给同学们上关于重建后果的课。

欢迎来到纽约市的未来学校，这里有150名七年级和八年级的学生正在为信息时代做准备。这里的每个教室都配备了多媒体电脑和软件。老师们不再是单纯地给学生讲课和测试他们记忆事实和数据的能力，而是引导小组学生使用高科技工具进行项目工作、解决问题和发现新想法。

思维帽。培训这些孩子成为黑客大师并不是重点。相反，目的是让他们成为熟练的阅读者、写作者和沟通者。为了成为21世纪劳动力的生产性成员，这些学生必须学习如何获取、理解和操控——或称为GUM——信息，学校的主任格温·所罗门说。她的“GUM理论”帮助未来学校获得了布朗大学基本学校联盟的会员资格，这是一个全国性的团体，专注于让学生享受学习并独立思考。

尽管其高科技设备价格昂贵，但未来学校并不是一个为富裕孩子设立的私立机构。现在已经进入第二年，这所公立初中拥有种族和经济多样化的学生群体。它利用来自美国教育部教育创新基金的70万美元拨款购买电脑和用品。作为教育者和筹款者，所罗门正在申请RJR Nabisco Inc.的拨款以帮助运营学校。与此同时，她必须寻找一个永久的地点。学校计划从其有些狭窄的东33街校舍搬迁，并逐年增加一个年级，从明年秋季开始。

然而，要获得批准，学生们必须满足纽约市教育委员会的要求，该委员会主要通过考试成绩来衡量表现。这种标准化考试对所罗门和她的员工来说是不可接受的。“整年为了考试而记忆事实并不是学习，”她说。但她预测，她的孩子们在这些考试中会表现良好。

所罗门更感兴趣的是她的学生如何在多媒体演示中整合信息。三到四名学生组成的小组选择一个主题，进行研究，并从书籍和电子数据库中收集适当的图像和声音。例如，学习法语或其他语言的学生编写故事，将自己的对话录制到电脑上，并添加图形，从而创建自己的视听故事书。这些演示占学生成绩的很大一部分。

展示。科学课上也会布置类似的项目。作为生物作业，理查德、亚历克斯和丹尼斯组成的团队——他们称自己为RAD——使用Macintosh创建了一个关于消化系统的演示。开场屏幕显示各种器官。点击鼠标的任何部分，新的屏幕将出现，详细说明例如食道或十二指肠的功能和工作原理。这些演示中最好的部分成为所有人的学习工具。

未来学校的学生在制作多媒体演示方面变得非常出色，以至于他们现在在教育研讨会上展示他们的作品。在哥伦比亚教师学院最近的一次研讨会上，15名学生陪同他们的语言老师。她没有对老师们讲授多媒体，而是让孩子们展示他们用中文、日文、法文和西班牙文制作的电子故事书。有些孩子甚至给老师们上了关于如何使用电脑的课。

到目前为止，这项高科技教育实验似乎运作良好。学生们似乎全神贯注，日常出勤率平均达到令人印象深刻的98%——而全市的平均出勤率为86.5%。所罗门承认，她所能做的只是为学生们准备未来，而不是预测未来。“当我们的孩子大学毕业时，他们将要从事的许多工作尚未被发明，”她说。“那么，如何为此进行培训呢？”这是个棘手的问题。但她相信，他们在未来学校所学到的技能将证明是永恒的资产。